Ministro de Educación no ve en la universidad la única vía al progreso

Una de las metas que se trazó el Ministerio de Educación para este año es la reestructuración e implementación de un nuevo modelo de gestión de 24 establecimientos con oferta de bachillerato técnico para beneficiar a 24.296 estudiantes.

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, explicó en un diálogo con EL UNIVERSO cómo se fortalecerán las unidades productivas y la incorporación del bachillerato técnico productivo.

¿Cómo funcionará el modelo de bachillerato técnico productivo?
Hay que destacar que hay una alta demanda por el bachillerato técnico. Aproximadamente un 50 % de estudiantes que están en bachillerato busca alguna modalidad técnica. Es muy importante porque en el Ecuador debemos buscar distintas maneras de inserción una vez que se gradúan como bachilleres. No puede ser -en ningún país- que la manera para seguir progresando en la vida sea ir a las universidades, también hay la posibilidad de insertarse inmediatamente en el mercado laboral o hacer un posbachillerato para mejorar las habilidades técnicas o de emprendimiento de tal manera que puedan hacer lo que les gusta hacer.

En este momento estamos enfocados en resolver el problema de falta de oferta para el posbachillerato para los estudiantes y estamos buscando que se deje de pensar que la única alternativa es la universidad.

Hemos iniciado un proceso de fortalecimiento del bachillerato técnico porque, mayoritariamente, la oferta estaba orientada a áreas como administración y comercio, contabilidad, y no necesariamente es la oferta que más le conviene al estudiante para buscar una posterior inserción laboral. Estamos trabajando en crear un nuevo modelo de gestión de bachillerato que primero articule la oferta a las necesidades de cada uno de los territorios. Si por ejemplo un territorio es productor de leche, la oferta técnica deberá estar orientada hacia la producción de leche, al procesamiento de leche, etc. Si en algún territorio tiene una especialización en piscicultura, los bachilleratos técnicos deberán estar articulados a esa realidad.

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